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    O papel do professor orientador no contexto das Feiras de Matemática
    (2017-12-13) Jesus, Claudiane Ferreira de; Silva, Nádia Malaquias da; Doutor José Fernandes da Silva
    O objetivo deste estudo é compreender o papel do professor orientador de trabalhos no contexto das Feiras de Matemática, que acontecem anualmente no Instituto Federal de Minas Gerais – Campus São João Evangelista e em outros locais. Para tal, foi realizada uma pesquisa qualitativa abrangendo um levantamento bibliográfico, documental e entrevistas semiestruturadas. Primeiramente, foram realizadas análises bibliográficas e documentais, objetivando entender o contexto das Feiras de Matemática, bem como o papel do professor orientador e as repercussões desta na sua prática profissional. Em sequência, houve a realização das entrevistas com três professores que participaram ativamente de Feiras, considerados experientes no âmbito das Feiras Regionais e/ou Nacionais. O referencial teórico foi baseado, entre outros, em Freire (1987; 2013), que enfatiza uma Educação voltada para a autonomia; Ponte (2002), Civiero (2016), Silva (2017) e Alves (2006) sob a perspectiva de uma docência autônoma; todos entendendo Feiras de Matemática como espaços para o desenvolvimento de autonomia e protagonismo. Para as análises dos dados, as entrevistas foram categorizadas em: I – Reflexões – motivações para participar e/ou organizar uma Feira de Matemática, reflexões sobre o conceito de Feira de Matemática e reflexões sobre o papel do orientador; II – Contribuições - contribuições de uma Feira de Matemática para as práticas pedagógicas do professor orientador e contribuições de uma Feira de Matemática para uma educação pela pesquisa. Esta pesquisa mostra, no âmbito das entrevistas, que a Feira de Matemática é uma ação que proporciona aos alunos experiências diversificadas, possibilitando um paralelo entre a Matemática que é aprendida em sala de aula com a vivenciada no cotidiano, contribuindo, assim, para uma formação crítica reflexiva. Pode-se afirmar que tais experiências, no âmbito das feiras, trazem reflexões importantes à formação dos professores de Matemática e que a participação em projetos desta natureza fomenta o caráter de relação teoria e prática da profissão docente. Em relação à investigação sobre o papel do professor orientador, é visível a importância deste no âmbito da Feira de Matemática e a culminância deste projeto para o seu desenvolvimento profissional.