Licenciatura em Matemática

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Navegando Licenciatura em Matemática por Autor "Ávila Filho, Fernando Salles"

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    A utilização do laboratório de informática como ambiente de ensino e aprendizagem de matemática
    (2017-11-30) Ávila Filho, Fernando Salles; Rodrigues, Josiane Aparecida; Mestre José Silvino Dias
    O presente trabalho investiga sobre a utilização do Laboratório de Informática como ambiente de ensino e aprendizagem de Matemática, utilizando o software Tux Math como ferramenta educacional. Buscou-se responder a seguinte questão: o uso do Laboratório de Informática como ambiente de ensino e aprendizagem contribuirá para o ensino de Matemática em uma turma do 6° ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual “Josefina Pimenta”? A metodologia usada para o desenvolvimento desta pesquisa teve como instrumento de coleta de dados, duas entrevistas com o professor de Matemática, uma aula aplicada no Laboratório de Informática pelos pesquisadores, e um questionário aplicado aos alunos investigados. Desenvolvemos uma aula em uma turma do 6° ano do Ensino Fundamental no Laboratório de Informática, duas entrevistas com o professor de Matemática da turma, uma para conhecer suas expectativas sobre o uso do ambiente Laboratório de Informática e outra para verificar sobre a viabilidade de adotar esse ambiente no dia a dia das aulas de Matemática no Ensino Fundamental. Foi elaborado um questionário para os alunos desta turma para averiguar sobre suas opiniões acerca das contribuições do Laboratório de Informática em seu processo de aprendizagem. Abordamos discussões entre a viabilidade de utilizar o Laboratório de Informática para o ensino de Matemática, contrapondo-a com a disponibilidade de material físico e humano para utilizar este ambiente. Discutimos a eficiência do Laboratório de Informática para o ensino e aprendizagem de Matemática utilizando o software Tux Math e sobre o uso deste ambiente para trabalhar com uma turma regular de 6º ano do Ensino Fundamental. Constatamos que o número de máquinas em funcionamento no Laboratório de Informática, da escola investigada, é insuficiente e isto torna inviável o trabalho com uma turma regular, os alunos apresentaram interesse em retornar ao Laboratório de Informática, e o professor de Matemática apontou que o uso do Laboratório de Informática contribuiu com o ensino e aprendizagem de Matemática.